Dr. Christopher M. 马拉是西顿希尔大学音乐副教授和器乐活动主任. As a part of his duties, Dr. 马拉指挥威斯特摩兰交响乐团并教授音乐教育课程, conducting, and brass. He holds a B.S. 迪肯大学音乐教育硕士, 西北大学音乐教育硕士学位，主攻管乐队指挥, and a Ph.D. 毕业于密歇根大学音乐教育专业，主攻管乐队指挥. Prior to his university teaching, Dr. 马拉在圣何塞教了10年的高中乐队和管弦乐队, 在加州，他担任CMEA海湾部分和加州乐队导演协会的董事会职务. 他是一个活跃的成员和演讲者在各种状态, national, 以及澳门金沙博彩娱乐平台组织，包括:全国音乐教育家协会(NAfME), the Midwest Band and Orchestra Clinic, 宾夕法尼亚州音乐教育家协会, 密歇根州音乐教育家协会(MMEA), 印第安纳州音乐教育家协会, 和加州乐队总监协会(CBDA), 和美国教育研究协会(AERA). Dr. Marra在音乐教育领域撰写和合作撰写了几篇文章，并在《澳门金沙博彩娱乐平台》(JRME)上发表过文章。, 音乐教师教育杂志(JMTE), 和音乐教育家杂志(MEJ). 他是牛津大学出版社出版的《澳门十大博彩娱乐平台网址》和《澳门十大博彩娱乐平台网址》的特约作者. Dr. Marra is an active guest conductor, clinician, 也是多个州和国家组织的评委，包括国际鼓团(DCI). 主要研究方向为:音乐教育中的社会影响, music teacher retention, and undergraduate teacher preparation.

Education

• Ph.D. 音乐教育，密歇根大学(安娜堡，密歇根州)，2019
• M.M. 音乐教育，西北大学(埃文斯顿，伊利诺伊州)，2010
• B.S. 音乐教育，杜肯大学(匹兹堡，宾夕法尼亚州)，2005

Publications

• Marra, C. (2020). Syllabus for conducting fundamentals. Conway Publications, http://conway-publications.com/sample-syllabi/
• Vaughan-Marra, J., & Marra, C. (2021, April 25). Value of music education [Letter to the editor]. Tribune-Review, http://triblive.com/opinion/letter-to-the-editor- value-of-music-education/
• Conway, C. M., & Marra, C., & Vaughan-Marra, J. C. (2022). The career of a music 老师:学生、家长、同事和管理人员. In H. Abeles & L. Custodero (Eds.音乐教育中的关键问题:当代理论与 practice (2nd ed.). (pp. 321-338). Oxford University Press.
• Marra, C. (2022, in press). 有效使用简单的技术:视频和协作 注意事项，以加强绩效和评估的行为和方法 classes. PMEA新闻:宾夕法尼亚音乐的官方出版物 Educators Association, 86(4).
• Marra, C. (2022年出版)[对《澳门十大博彩娱乐平台网址》一书的评论， by M. Haithcock, B. K. Doyle, K. M. Geraldi, & J. Schwiebert]. Music Educators Journal.
• Marra, C. (2022, in press). 将招聘重新定义为营销:建立联系 与未来的高中音乐学生，家庭和管理人员. Music Educators Journal.
• Marra, C. M. (2019). 大合奏参与与音乐的关系 高水平二级乐队、管弦乐队和合唱团的社会认同 Students (Doctoral dissertation). Retrieved from http://hdl.handle.net/2027.42/149923
• Marra, C. M. (2020). 避免九年级学生流失:有效过渡到的策略 your high school music program. The Music Educator Blog: SmartMusic.
• Conway, C. M., Vaughan-Marra, J., & Marra, C. (2020). Balancing the varied needs of master 音乐教育学生:来自项目主管和 alumni. 音乐教育研究杂志. 69(1), 105-120. http://doi.org/10.1177/0022429420951953
• Conway, C. M., Marra, C., & Vaughan-Marra, J. (2020). Perceptions of program 导演关于音乐硕士学位的设计与实施 in music education. 音乐教师教育，29(3)，91-105. http://www.doi.org/10.1177/1057083720926740
• Marra, C. M., & Vaughan-Marra, J. C. (2016). 2015年音乐协会的一份报告 Teacher Education symposium. Michigan Music Educator, 53(2), 35-36.
• West, C., & Marra, C. M. (2018). Marching band. In C. Conway, K. Pellegrino, A. M. Stanley, & C. West (Eds.)，《澳门金沙博彩娱乐平台》 Education in the United States.
• Vaughan-Marra, J. C., & Marra, C. M. (2017). 平坦世界中的音乐教学:对达林-哈蒙德和罗斯曼作品的反思. Arts Education Policy Review. doi:10.1080/10632913.2016.1249322

Presentations

• Marra, C. (2017). 双重生活:音乐教育专业学生的听力练习. 在密歇根州大急流城举行的密歇根音乐会议上发表的研究海报. Additional Presentations: • 加州全州音乐教育家会议，2016年2月
• Marra, C. (2017). 让音乐进入我们的学校:我们可以从世界上应用什么 of business marketing? 在B1G音乐学术联盟发表的研究海报 Education Conference, College Park MD.
• Marra, C. (2017). 影响音乐教师留任的因素:文献回顾. Research 2017年音乐教师教育者协会(SMTE)会议上的海报， Minneapolis MN.
• Conway, C., Vaughan-Marra, J., & Marra, C. (2017). Master’s in music education. Research 2017年音乐教师教育者协会(SMTE)会议上的海报， Minneapolis MN.
• Conway, C., Marra, C., & Vaughan-Marra, J. (2018). Success and challenge in the music education Master’s degree. 全国音乐协会的海报展示 教育者研究(NAfME)会议，亚特兰大.
• Marra, C. (2018). 影响音乐教师留任的因素:以四种音乐为例 教师离开成功的音乐课程. Research poster presented at the 2018 全国音乐教育研究协会(NAfME)会议，亚特兰大乔治亚州.
• Conway, C., Marra, C., & Vaughan-Marra, J. (2019). 平衡硕士的各种需求 音乐教育学生:来自项目主管和校友的看法. Poster 在2019 PMEA/NAfME东部分部双年展上的演讲 Conference, Pittsburgh PA.
• Marra, C. (2019). 音乐学生的社会认同:音乐教育者的角色. Research 在2019年音乐教师教育协会(SMTE)会议上发布的海报， Greensboro NC.
• Marra, C. (2019). 音乐专业大学生的感知压力. Poster Presentation at the 2019 IMTE(乐器音乐教师教育)双年研讨会，佩里斯维尔， OH.
• Marra, C. (2020). 音乐专业大学生的感知压力. Accepted for presentation 在卡拉哈里举行的宾夕法尼亚音乐教育协会年会上 Resort & Convention Center, Poconos, PA. (提交备选方案供会后讨论 5月15日至6月15日在PMEA研究网页上发表的演讲，以及摘要 存档于PMEA研究网页.)
• POSTER PRESENTATIONS
• Marra, C. (2016). 双重生活:音乐教育专业学生的听力练习. 在密歇根州大急流城举行的密歇根音乐会议上发表的研究论文.
• Marra, C. (2017). 影响音乐教师留任的因素:以四种音乐为例 教师离开成功的音乐课程. Research paper “Lightning Talk (PechaKucha)在2017器乐教师教育研讨会上， Perrysville OH.
• Marra, C. (2019). 音乐学生的社会认同:音乐教育者的角色. Research “2019音乐教师教育研讨会”的海报展示 音乐教师教育(SMTE)，格林斯博罗，北卡罗来纳州.
• Marra, C. (2021). 大集体参与与社会参与的关系 中学乐队、管弦乐队和唱诗班学生的身份认同. Joint 在2021年研究与教师教育NAfME上的研究研讨会报告 两年一次的会议，现场虚拟演示与杰罗德罗林斯，博士.D. – University of Utah, Elizabeth Parker, Ph.D. 天普大学和布里奇特·斯威特博士.D. – 伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校.
• Vaughan-Marra, J. C. & Marra, C. (2022). 有效使用简单的技术:视频和 协作记录，以提高执行和评估的绩效 methods classes. ——器乐教师教育双年研讨会，“什么? Works” Session.
• Marra, C. & Vaughan-Marra, J. C. (2022). 需求是发明之母:探索 在2019冠状病毒病大流行期间，音乐教师课程重点的持续变化 及其他-器乐教师及教育工作者双年研讨会，灯光 Talk.
• RESEARCH PRESENTATIONS
• Marra, C. (2018). 曲目选择:寻找艺术性与教育学的平衡 WCMEA专业发展报告. High Honors Band directors (Mar. 9, 2018) Burrell H.S. – Brian Quarry, teacher/host
• Marra, C. (2020). 乐队总监兼首席执行官:建立和维护一支游行乐队 PMEA高5区乐队总监专业发展讲座(2月. 14, 2020) Everett H.S.
• OTHER PRACTITIONER PRESENTATIONS
• Vaughan-Marra, J. C. & Marra, C. (2017). 音乐会节目:机会的棱镜. 2017年印第安纳州音乐教育者会议上的从业者演讲，韦恩堡 IN.
• Marra, C. (2018). 说他们的语言:与学校有效沟通的工具 administration. 2018年宾夕法尼亚音乐教育从业者演讲 协会(PMEA)年度在职会议，兰开斯特宾夕法尼亚州. Additional Presentations: • 宾夕法尼亚州音乐教育家协会，2018年4月 • 密歇根音乐大会，2017年1月
• Marra, C. (2018). Marketing Your Music Program. Practitioner presentation at the 2018 宾夕法尼亚音乐教育家协会(PMEA)夏季在职会议， Harrisburg PA. Additional Presentations: • 密歇根音乐大会，2017年1月 • 印第安纳州音乐教育家会议，2017年1月 • 加州全州音乐教育家会议，2017年2月
• Marra, C. (2019). 避免九年级学生流失:有效过渡到你的策略 High School Music Program. 从业者在2019 PMEA/NAfME的演讲 东部分部两年一次的在职会议，匹兹堡，宾夕法尼亚州.
• Marra, C. (2019). Reading Band Conductor. 在2019年宾夕法尼亚州的从业者演讲 音乐教育家协会(PMEA)夏季在职会议，哈里斯堡宾夕法尼亚州.
• Marra, C. (2019). 与未来的高中建立联系并产生“嗡嗡声” Students and Families. 在2019年宾夕法尼亚音乐会上的从业者演讲 教育工作者协会(PMEA)夏季在职会议，哈里斯堡宾夕法尼亚州.
• Marra, C. (2019). 避免九年级学生流失:有效过渡到你的策略 High School Music Program. 在2019年宾夕法尼亚音乐会上的从业者演讲 教育工作者协会(PMEA)夏季在职会议，哈里斯堡宾夕法尼亚州.
• Marra, C. (2019). Culture by Design. 从业者在2019年的演讲 PMEA District #1 专业发展研讨会，匹兹堡，宾夕法尼亚州
• Marra, C., Vaughan-Marra, J., & Grantham, J. (2019). 设计文化:构建社区 以及在大型合奏中的目的感. 从业者在2019年的演讲 中西部国际乐队和管弦乐团诊所，芝加哥，伊利诺伊州.
• Marra, C. (2020). 也许我们需要“扔掉一些根”:关于什么的思考 大流行后可能会留下来，什么会去——2020年从业者演讲 PMEA秋季研讨会，现场虚拟会议演示.
• Marra, C. (2021). 音乐统一与社会和谐:积极合奏认同的培养 Musical Excellence. 从业者在PMEA (Virtual In-Service)上的演示 Conference.
• Marra, C. (2021). 这需要一个村庄:培养和维持一个强大的音乐促进计划. -宾夕法尼亚音乐教育家协会夏季会议，虚拟演讲.
• Marra, C. (2022). 说他们的语言:与学校有效沟通的工具 administration. ——加州全州音乐教育者会议，弗雷斯诺，加州
• Marra, C., Grantham, J., & Vaughan-Marra, J. (2022). Culture by design: Building community 以及整体的目标感. -加州全州音乐教育家 Conference, Fresno, CA
• Marra, C. (2022). 音乐统一与社会和谐:培养积极的合奏认同 musical excellence. ——加州全州音乐教育者会议，弗雷斯诺，加州
• Marra, C. & Fox, T. (2022). 游行乐队评审:支持你的项目的目标和 积极的学生体验——宾夕法尼亚音乐教育协会(PMEA) 澳门金沙博彩娱乐平台第一区工作坊
• Marra, C. (2022). 大流行后的反弹:支持同事和分享 未来的战略(与Tim Daniels, Norwin H ..S. & Brian Tichinski, Hempfield H.S.). -宾夕法尼亚州音乐教育家协会(PMEA) 澳门金沙博彩娱乐平台第一区工作坊
• Marra, C. (2022). 家外之家:建立社区 & purpose in your large ensemble. -宾夕法尼亚音乐教育家协会(PMEA)夏季会议， Reading, PA.
• Marra, C. (2022). 音乐教师自我照顾:探索常见的陷阱和可行的解决方案 towards achieving work-life harmony. -宾夕法尼亚音乐教育家协会 (PMEA) Summer Conference, Reading, PA.
• CONFERENCE PRESENTATIONS

Performances

• Feb 10-11, 2023 PMEA D1 West District Honors Band
• Feb 2, 2023 孟谷“土拨鼠日”荣誉乐队节
• Jan 21 & 28, 2023 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• Dec 8-9, 2022 WCMEA High School County Honors Band
• Mar 25, 2022 WCMEA 5th and 6th Grade Honors Band
• Jan 4-5, 2018 阿勒格尼谷初中荣誉乐队
• Mar 2-3, 2023 东初中区荣誉乐队
• GUEST CONDUCTING
• Mar 25, 2022 WCMEA 5th and 6th Grade Honors Band
• Jan 20, 2018 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• Nov. 29-30, 2018 WCMEA High School Honors Band
• Jan. 26, 2019 Seton Hill University Youth Jazz Band
• Jan 10-11, 2022 Bedford County Honors Band
• Jan. 26, 2019 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• Feb. 15-16, 2019 PMEA初中一区荣誉乐队
• Jan. 18, 2019 西顿希尔大学青年管弦乐团
• Jan. 18, 2019 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• Dec 2-3, 2021 Cambria County Honors Band
• Jan 22, 2022 西顿希尔大学青年荣誉乐队
• Mar 20, 2022 西顿希尔大学青年荣誉爵士